Beskrivning

NTA -Naturvetenskap och Teknik för Alla- startade 1997. Projektet ägs gemensamt av Kungl. vetenskapsakademien och Kungl. ingenjörsvetenskapsakademien och bedrivs i samarbete med svenska kommuner och friskolor. Antalet medverkande kommuner är 83 och 12 friskolor. NTA stimulera lokal utveckling av undervisningen i naturvetenskapliga och teknik ämnen.  Det riktar sig till förskolan och års 1-6. NTA bygger på ett amerikanskt koncept, STC (Science and Technology for Children). Tillämpningen i Sverige har gjorts med förändringar och anpassningar för det svenska skolsystemet, läroplaner och kursplaner. NTA syftar att stimulera elevers och lärares intresse för naturvetenskap och teknik, förbättra allmänbildningen i naturvetenskap och teknik samt att få elever att välja en utbildning och ett yrke med inriktning mot dessa ämnen.

Sammanfattning

NTA uppmuntrar intresset för naturvetenskapliga och tekniska ämnen hos både elever och lärare. Det vill också intressera eleverna att senare välja yrken eller utbildningar som har dessa ämnen som grund.

Ämne

NTA stimulera elevers och lärares intresse inom lokal utveckling av undervisningen i naturorienterande ämnen och teknik. Det riktar sig främst till förskolan och skolåren ett till och med sex.

Tillvägagångssätt

Ett forskande arbetssätt, eleverna arbetar undersökande utifrån problem och egna erfarenheter av naturfenomen. Barnen har möjligheter att diskutera, dokumentera och presentera sitt arbete. NTA främjar aktivt deltagande och ansvar hos eleverna. Materielhantering ser till att kompletta materielsatser ("lådor") finns till hands för lärarna när de vill undervisa ett tema. Utvärdering garanteras på alla nivåer inom projektet och samverkan genom kommunernas engagemang är en förutsättning för att projektet ska lyckas. Kompetensutveckling, fördjupar lärarnas kunnande inom olika teman.

Resultat

NTA-projektet löser många problem som lärarna har i ämnena naturvetenskap och teknik. Vissa ställen har ökat tiden som för undervisning i biologi och fysik. 80 % av lärarna sade att deras eget intresse hade ökat. 89 % svarade att elevernas intresse hade ökat. 96 % att deras arbete blivit lättare och 93 % att arbete förbättrats. Utvärderingar visar att utbildade lärare inom naturvetenskap och teknik uppskattar NTA för att temaenheterna ger dem förslag längden på undervisningskurser kring samma tema. Undervisningen har bättre sammanhållning och blir mindre fragmenterad. (resultat från en enkät från 2000). Temana infogas i den vanliga undervisningen och sprids till andra ämnen också. Elevunderlaget har förändrats och när eleverna kommer upp i år 7 så kan och har gjort en stor del av sjuans kurs. Detta ställer krav på att NTA måste ge stöd även till de senare skolåren i grundskolan.

Resurser som kom till användning

NTA finansieras av Utbildningsdepartementet och privata medel.

Målgrupp

NTA ger lärarna något de själva efterfrågar, d.v.s. att det löser lärarnas och inte bara samhällets problem. Eleverna blir bättre i sina kunskaper till den grad att det ställer krav på att prijektet ska ge stöd även till de senare skolåren i grundskolan.

Kontaktinformation